Page 12 - GP_122013
P. 12
UM GOSPODARCZE: Rozmowa z dr. hab. Jackiem Gulińskim, Podsekretarzem Stanu w MNiSW
rów współpracy – z edukacji i technolo- i Phoenix Contact Wielkopolska z Nowe- rynku, nie zawsze podlegające polityce
gii. Istnieje także trzecia sfera, o której go Tomyśla. Ten pionierski w skali kraju, państwa. Dają one oczywiście możliwo-
często zapominamy – proces uczenia innowacyjny model pozwala pogodzić ści zdobycia wyższego wykształcenia
się przez całe życie czyli „Life long lear- naukę i pracę, daje możliwość praktycz- większej ilości osobom. Dane demogra-
ning”. Współcześnie, w ciągu naszego nego przygotowania do zawodu i zdo- ficzne mówią, że będziemy mieli coraz
życia, czasem kilka razy stajemy przed bycia kwalifikacji cenionych na rynku mniej ludzi podejmujących studia, ale
koniecznością zmiany wykonywanego pracy. Jest to dobry przykład kształce- mimo to utrzymamy wysoki wskaźnik
zawodu, czy miejsca pracy. Potrzebuje- nia zintegrowanego, stanowiącego od- scholaryzacji (na poziomie 45-50%),
my do tego nowej wiedzy i kompeten- powiedź na głosy ze strony pracodaw- a więc połowa naszego społeczeństwa
cji. Tutaj pojawia się przed uczelniami ców zarzucających, że absolwenci mają w wieku, w którym tradycyjnie można
możliwość przyjęcia roli „operatora” za mało wiedzy praktycznej, za mało studiować, będzie to robić. Takie zresz-
tego procesu, dostarczającego usług staży, praktyki. W ramach nowelizacji tą zadanie w perspektywie kilku lat sta-
umożliwiających zdobycie dodatko- ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym wia przed nami Strategia „Europa 2020”
wych kwalifikacji. To w co wyposażyli- chcemy również zaproponować w tym i bez wysiłku je wykonamy. Jednak licz-
śmy inżynierów, kończących dla przy- zakresie pewne zmiany, które ułatwią ba studentów spada, więc w naturalny
kładu studia w 1980 roku, jest dalekie wprowadzanie studiów dualnych w na- sposób staje się to problemem zarówno
od tego, jakie umiejętności wymagane szym kraju na większą skalę. dla uczelni publicznych, jak i niepublicz-
są od absolwentów rocznika 2014! nych. Spośród tych ostatnich, kilkadzie-
Rolą uczelni jest dotarcie do starszych Czy przyjęcie przez Radę Ministrów siąt kończy działalność lub konsoliduje
absolwentów, przygotowanie dla nich projektu nowelizacji ustawy się z innymi tworząc większe podmioty.
oferty i zainteresowanie studiami pody- o zamówieniach publicznych Po stronie sektora publicznego widzi-
plomowymi, kursami dokształcającymi rzeczywiście ma szansę „rozpędzić my coraz większe problemy finansowe.
i innymi, nowoczesnymi formami polską naukę”? O ile w ubiegłych latach odnotowaliśmy
kształcenia, organizowanymi samo- wyraźnie mniejszą liczbę kandydatów
dzielnie lub wspólnie z pracodawcami, Sama propozycja nowelizacji jest już na studia niestacjonarne, w tym ro-
przygotowywanymi pod ich indywidu- sukcesem, a stanie się nim w pełni, kie- ku mamy drugi etap tego „tąpnięcia”
alne, dokładnie sprecyzowane potrze- dy zmiany ujrzą światło dzienne i po – obniżyła się liczba osób, które przy-
by. Pojawia się tutaj wiele możliwości, procesie legislacyjnym staną się obo- chodzą na studia stacjonarne. Możemy
bo współczesna gospodarka wymaga wiązującym prawem. Dotychczasowe spodziewać się, że z roku na rok będzie
od nas ciągle nowych umiejętności zapisy dotyczące zamówień publicz- coraz trudniej. Mam jednak nadzieję, że
i kompetencji, stawiane są przed nami nych hamowały prace badawcze czy uczelnie będą znajdować jak najlepsze
nowe wyzwania, postęp techniczny rozwój relacji nauki z biznesem. Kiedy rozwiązania, zmienią styl funkcjono-
i technologiczny przyspiesza… zdejmiemy ograniczenia, na pewno bę- wania czy zarzadzania, rozważą moż-
dzie łatwiej realizować granty badaw- liwości konsolidacji. To spowoduje, że
Aż dziw, że to jest jeszcze możliwe. cze, zamawiać aparaturę, odpowiadać masowe wprowadzanie programów
czy realizować zamówienia biznesu, bo naprawczych czy zarządów komisarycz-
„Sama wiedza to za mało” czas potrzebny do podjęcia decyzji ad- nych nad szkołami wyższymi nie będzie
– pod takim hasłem prowadzone ministracyjnych zostanie skrócony. Wie- konieczne.
są przez Politechnikę Poznańską, rzę, że zmiana tej ustawy będzie bardzo
we współpracy z partnerami istotna dla naszego sektora. To zresztą Dziękuję za rozmowę.
z przemysłu studia dualne. podnosili rektorzy, dyrektorzy instytu-
Czy takie rozwiązania w edukacji tów i społeczność akademicka. Wywiad
wykształcą lepiej przyszłych przeprowadziła
„łączników” między nauką Jak Pan widzi przyszłość
a biznesem? polskiego szkolnictwa wyższego Ilona Długa
w świetle niżu demograficznego,
Rzeczywiście, wymogi współczesnego który powoduje mniejszą
rynku pracy sprawiają, że sama wiedza liczba kandydatów na studia,
teoretyczna może nie wystarczać, by likwidowanie niektórych,
podjąć ciekawą i dobrze płatną pracę. popularnych do tej pory
Potrzebne staje się dopełnienie w po- specjalizacji?
staci praktyki zawodowej.
Szkolnictwo wyższe jako takie stało się
Z dużym zainteresowaniem śledzi- u nas w ciągu ostatnich kilkunastu lat,
łem parę miesięcy temu doniesienia kiedy powstały setki szkół niepublicz-
o podpisaniu przez PP porozumień w tej nych, pewnym zjawiskiem ekonomicz-
sprawie z firmami Volkswagen Poznań nym, na którym obowiązują prawa
10 GŁOS POLITECHNIKI | LISTOPAD | GRUDZIEŃ 2013
rów współpracy – z edukacji i technolo- i Phoenix Contact Wielkopolska z Nowe- rynku, nie zawsze podlegające polityce
gii. Istnieje także trzecia sfera, o której go Tomyśla. Ten pionierski w skali kraju, państwa. Dają one oczywiście możliwo-
często zapominamy – proces uczenia innowacyjny model pozwala pogodzić ści zdobycia wyższego wykształcenia
się przez całe życie czyli „Life long lear- naukę i pracę, daje możliwość praktycz- większej ilości osobom. Dane demogra-
ning”. Współcześnie, w ciągu naszego nego przygotowania do zawodu i zdo- ficzne mówią, że będziemy mieli coraz
życia, czasem kilka razy stajemy przed bycia kwalifikacji cenionych na rynku mniej ludzi podejmujących studia, ale
koniecznością zmiany wykonywanego pracy. Jest to dobry przykład kształce- mimo to utrzymamy wysoki wskaźnik
zawodu, czy miejsca pracy. Potrzebuje- nia zintegrowanego, stanowiącego od- scholaryzacji (na poziomie 45-50%),
my do tego nowej wiedzy i kompeten- powiedź na głosy ze strony pracodaw- a więc połowa naszego społeczeństwa
cji. Tutaj pojawia się przed uczelniami ców zarzucających, że absolwenci mają w wieku, w którym tradycyjnie można
możliwość przyjęcia roli „operatora” za mało wiedzy praktycznej, za mało studiować, będzie to robić. Takie zresz-
tego procesu, dostarczającego usług staży, praktyki. W ramach nowelizacji tą zadanie w perspektywie kilku lat sta-
umożliwiających zdobycie dodatko- ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym wia przed nami Strategia „Europa 2020”
wych kwalifikacji. To w co wyposażyli- chcemy również zaproponować w tym i bez wysiłku je wykonamy. Jednak licz-
śmy inżynierów, kończących dla przy- zakresie pewne zmiany, które ułatwią ba studentów spada, więc w naturalny
kładu studia w 1980 roku, jest dalekie wprowadzanie studiów dualnych w na- sposób staje się to problemem zarówno
od tego, jakie umiejętności wymagane szym kraju na większą skalę. dla uczelni publicznych, jak i niepublicz-
są od absolwentów rocznika 2014! nych. Spośród tych ostatnich, kilkadzie-
Rolą uczelni jest dotarcie do starszych Czy przyjęcie przez Radę Ministrów siąt kończy działalność lub konsoliduje
absolwentów, przygotowanie dla nich projektu nowelizacji ustawy się z innymi tworząc większe podmioty.
oferty i zainteresowanie studiami pody- o zamówieniach publicznych Po stronie sektora publicznego widzi-
plomowymi, kursami dokształcającymi rzeczywiście ma szansę „rozpędzić my coraz większe problemy finansowe.
i innymi, nowoczesnymi formami polską naukę”? O ile w ubiegłych latach odnotowaliśmy
kształcenia, organizowanymi samo- wyraźnie mniejszą liczbę kandydatów
dzielnie lub wspólnie z pracodawcami, Sama propozycja nowelizacji jest już na studia niestacjonarne, w tym ro-
przygotowywanymi pod ich indywidu- sukcesem, a stanie się nim w pełni, kie- ku mamy drugi etap tego „tąpnięcia”
alne, dokładnie sprecyzowane potrze- dy zmiany ujrzą światło dzienne i po – obniżyła się liczba osób, które przy-
by. Pojawia się tutaj wiele możliwości, procesie legislacyjnym staną się obo- chodzą na studia stacjonarne. Możemy
bo współczesna gospodarka wymaga wiązującym prawem. Dotychczasowe spodziewać się, że z roku na rok będzie
od nas ciągle nowych umiejętności zapisy dotyczące zamówień publicz- coraz trudniej. Mam jednak nadzieję, że
i kompetencji, stawiane są przed nami nych hamowały prace badawcze czy uczelnie będą znajdować jak najlepsze
nowe wyzwania, postęp techniczny rozwój relacji nauki z biznesem. Kiedy rozwiązania, zmienią styl funkcjono-
i technologiczny przyspiesza… zdejmiemy ograniczenia, na pewno bę- wania czy zarzadzania, rozważą moż-
dzie łatwiej realizować granty badaw- liwości konsolidacji. To spowoduje, że
Aż dziw, że to jest jeszcze możliwe. cze, zamawiać aparaturę, odpowiadać masowe wprowadzanie programów
czy realizować zamówienia biznesu, bo naprawczych czy zarządów komisarycz-
„Sama wiedza to za mało” czas potrzebny do podjęcia decyzji ad- nych nad szkołami wyższymi nie będzie
– pod takim hasłem prowadzone ministracyjnych zostanie skrócony. Wie- konieczne.
są przez Politechnikę Poznańską, rzę, że zmiana tej ustawy będzie bardzo
we współpracy z partnerami istotna dla naszego sektora. To zresztą Dziękuję za rozmowę.
z przemysłu studia dualne. podnosili rektorzy, dyrektorzy instytu-
Czy takie rozwiązania w edukacji tów i społeczność akademicka. Wywiad
wykształcą lepiej przyszłych przeprowadziła
„łączników” między nauką Jak Pan widzi przyszłość
a biznesem? polskiego szkolnictwa wyższego Ilona Długa
w świetle niżu demograficznego,
Rzeczywiście, wymogi współczesnego który powoduje mniejszą
rynku pracy sprawiają, że sama wiedza liczba kandydatów na studia,
teoretyczna może nie wystarczać, by likwidowanie niektórych,
podjąć ciekawą i dobrze płatną pracę. popularnych do tej pory
Potrzebne staje się dopełnienie w po- specjalizacji?
staci praktyki zawodowej.
Szkolnictwo wyższe jako takie stało się
Z dużym zainteresowaniem śledzi- u nas w ciągu ostatnich kilkunastu lat,
łem parę miesięcy temu doniesienia kiedy powstały setki szkół niepublicz-
o podpisaniu przez PP porozumień w tej nych, pewnym zjawiskiem ekonomicz-
sprawie z firmami Volkswagen Poznań nym, na którym obowiązują prawa
10 GŁOS POLITECHNIKI | LISTOPAD | GRUDZIEŃ 2013
